课堂、实践与在线三位一体的互动式的《中国民族民间音乐》课程教学模式改革潘晓红（沈阳师范大学戏剧艺术学院，辽宁沈阳110034）《中国民族民间音乐》是普通高校音乐专业的必修课，同时也作为综合类普通院校的通识选修课程。本课程经过长期的探索，总结出课堂、实践与在线三位一体的互
关于创新教学思路上好高中音乐鉴赏课的研究钟洪坤（广南县第一中学，云南广南663300）高中音乐鉴赏课对于提高学生的综合素质与审美志趣具有十分重要的作用，而目前高中音乐鉴赏教学从教学理念、教学方式等都较为陈旧，严重影响了学生的学习积极性，提出
粤语民谣融入中学音乐教育的教学探析曾丽秋（广州铁一中学，广东广州510660）粤语民谣包含了童谣和小调歌谣，既是儿童和青少年传唱的歌谣，又是一种岭南文化的体现，更是岭南文化传承延续的途径之一。岭南文化的传承延续必须落实在教育之上，而中
高校音乐课堂教学中奥尔夫音乐教学法的应用分析刘继东（岭南师范学院，广东湛江524048）在新时代人们对声乐有着高度的重视，促使高校音乐教学得以快速发展。奥尔夫音乐教学法是音乐教学领域的重大变革，也是音乐教学中最具影响力的教学方法，在形式上具有基
论高校声乐教学实践能力的培养与塑造赵悦（陕西学前师范学院音乐系，陕西西安710000）对于声乐艺术而言，其作用主要体现在实际应用之中，带给人不一样的听觉体验。因此在当前的高校声乐教学中，应当将培养和塑造学生的实际运用能力作为教学的重点
浅谈高师舞蹈学生的综合素质教育邵帅（辽宁师范大学音乐学院，辽宁大连116029）随中国高等教育发展，大学德育教学改革的持续深入，对每个教育学科德育与美育工作都提出新要求，以适应社会发展与需要，高师舞蹈学生作为国家培养的未来的高素质
基于大学生自主性学习的高校声乐教学改革研究廖星麟（湘南学院音乐学院，湖南郴州423043）随着时代的发展和社会的变迁，高校声乐教学目标要顺应新时期下社会对人才的需求和渴望。因此，声乐教学应打破传统的教学模式，创新声乐教育教学模式，渗入大学生自
中小学行进管乐的编制与训练郭嘉（湘南学院音乐学院，湖南郴州423043）行进管乐团这种表演形式是一门实践性很强的艺术形式，它将演奏管乐器与队列、舞蹈、形体表演紧密结合在一起。而现代中国各个中小学管乐教育蓬勃发展，行进管乐团作为
钢琴教学中教师的人格效应付晶王彤（绵阳师范学院，四川绵阳621000）钢琴教学是一个教师与学生积极互动的过程，教师的专业能力、教学方法、以及个性特点都对教学产生重要影响。教师良好的专业素养会给学生产生好的人格效应，教师应该不
原生态唱法与声乐教学李静（安阳职业技术学院，河南安阳455000）一直以来，民族的原生态唱法不被大众熟悉，甚至带有一定的偏见，大众认为原生态唱法不自然以及不科学。这主要是因为西洋美声唱法在我国的声乐教学中一直占据主导地位