浅析高中音乐鉴赏课中运用问题教学法的积极意义黄曦（柳州市第二中学，广西柳州545007）一、问题教学法概念以及运用情况问题教学法作为国内高中教育中改革创新的标识，它的中心就是教师要以学生为中心进行教学活动开展，积极鼓励学生进行教学参与。问题教学
高中音乐鉴赏之听觉的训练与学生信心的培养黄聪聪（浙江省浦江县第三中学，浙江金华322200）【摘要】高中音乐以鉴赏为主，以此培养学生感受音乐、鉴赏音乐的能力，通过学习音乐提升学生的人格魅力。然而在教学过程中笔者发现只有少部分学生具有很好的音
接受美学理论对大学音乐鉴赏教学的几点启示徐少涵【摘要】接受美学是上世纪中期西方文学研究提出的概念，此概念一出，便立即形成了一股美学潮流，并迅速风靡全球，不仅为当代文艺研究创造了崭新的方法论基础，对我国文艺工作者的审美观念也产生一定影响。本文
对中职音乐鉴赏课堂导入环节的思考和建议孟峰（玛纳斯中等职业技术学校，新疆昌吉832200）音乐鉴赏是中职教育中的重要课程。正所谓良好的开端是成功的一半。在中职学生音乐学习兴趣和音乐知识、技能相对有限的情况下，如何更好地导入学习内容，就成为
高中音乐鉴赏教学中运用多元智能理论的实践探索陈晔【摘要】本文围绕多元智能理论在高中音乐鉴赏教学中的实践应用进行讨论，并对其中的各项内容加以探讨和描述。【关键词】高中；音乐鉴赏教学；多元智能理论【中图分类号】G632【文献标识码】A当前阶段，在教
音乐鉴赏在提高幼儿审美能力与创造力方面的研究于欣宁（哈尔滨幼儿师范高等专科学校，黑龙江哈尔滨150080）【摘要】幼儿教育作为我国儿童素质教育的重要组成部分，其教育质量和效果的好坏直接影响着儿童的成长和发展。教师通过音乐教育可以提高幼儿欣赏音乐
“MOOC+CLASSROOMs”混合教学模式应用于“音乐鉴赏”课的实践研究程素珍【摘要】在信息化、科技化时代中，教育模式以及教育理念有了极大的革新，许多高新技术以及网络化平台与现有的教育模式相结合，通过教学资源的优化配置以及利用充分发挥高新技术的作用以及价值。本文结合实际教
对“智慧课堂”在职业院校音乐鉴赏课程中运用的思考费芩雪【摘要】音乐教育作为职业教育中不可或缺的一部分，逐渐受到重视，但是效果不佳。笔者结合自身教学经验，阐述高职音乐鉴赏课程的现状，以及如何利用“智慧课堂”这一先进教学手段，提高音乐鉴赏课程的教学效率
儒家音乐思想在高校音乐鉴赏课中的价值探析熊潇滢（信阳农林学院，河南信阳464000）以孔子为代表的儒家在音乐上总结先秦以来的美学思想，形成了儒家音乐美学思想的精华，孔子赋予礼乐新的内核“仁”。同时对音乐的审美也提出了尽善尽美的标准，子谓《韶
关于高校公共音乐教育中音乐鉴赏课程的几点思考欧阳婷【摘要】在当下，每一所普通的高校公共课教育当中，“音乐鉴赏课程”都是进行通识音乐教育课程的重中之重。学习音乐有助于提高学生的审美情趣与人格情操。笔者立足实践，通过总结教学经验，在课程目标、教学选