浅谈如何提升高等师范院校学生练琴效率王彤[摘要]长久以来，众多钢琴教师把教学的重点集中在课堂上，从教师角度来讲这是无可厚非的，但是对于学生来说，课堂教学只是接受知识的过程。而钢琴作为一门技术学科，仅是接受了知识还远远不够，必须经过大量练
小学音乐课教学方法浅谈吴倩[摘要]在小学教育中，音乐课具有特殊的地位和意义，在孩子开始接受外界事物的同时需要有一颗纯净和激情的心，更需要小学生有一颗探寻未知世界的心，而音乐可以陶冶小学生的心灵，给他们勾画出一幅美好的图景，
高中音乐教学中情感目标落实的再思考叶丽燕[摘要]纵观传统高中音乐教学中在处理情感目标时，往往出现忽视或者枯燥说教的情况，并没有非常有效地让情感目标得到落实，更没有让高中音乐课程的情感教育功能得到有效的发挥。从课堂的三维教学目标来分析，
高中音乐教学中榜样教育的实践应用罗冬玲[摘要]音乐是一门艺术，音乐课程的开设也是高中音乐课程中必不可少的组成部分，它对于高中生人格的培养有着举足轻重的意义。在高中音乐教学中，实行榜样教学，有助于陶冶学生的心灵，使其形成健全的人格，有
音乐教育的认知主义心理学视角下的音乐课程和教学理论罗铭[摘要]音乐教育是全面素质教育的重要手段，对学生自身素养、审美能力、创造能力等提高都有较大的帮助。然而在我国正如火如荼进行全民音乐教育的同时，也出现了大量的问题，如灌输式教学理论、应试性教学制度等
高等师范音乐教育专业钢琴即兴伴奏教学研究张放[摘要]目前，广大音乐专业的师范生，钢琴即兴伴奏能力普遍偏低，这显然是不符合教学实际的要求的。文章通过分析当前高等师范学校音乐教育专业钢琴即兴伴奏教学的现状，找到了存在的深层次问题，主要包括观念没
谈钢琴即兴伴奏学习中存在的问题及对策丁晓军[摘要]钢琴即兴伴奏技能对于师范类音乐专业学生具有重要作用，可以为他们将来工作中中小学音乐课的歌唱教学提供有力的技术保障。文章从目前西北地区高校师范类音乐专业学生在钢琴即兴伴奏学习中存在的问题的
如何在琵琶演奏中培养学生的情感表现于谢文[摘要]琵琶作为我国古老的民族乐器，在其不断的发展与传承过程中，积累了大量、丰富、有价值的乐曲，深受艺术家们的喜爱。随着社会的不断发展以及人们生活水平的提升，对于琵琶演奏提出了更高的要求与标准。
新课标中关于学生音乐记忆能力的培养要求粟柠[摘要]曾观学过某位音乐教师的一堂音乐展示课，这位教师不仅歌唱得很好、舞跳得很好，而且在课堂上设计了很多环节，使得整个课堂气氛非常活跃，因此，该堂课展示很精彩、很成功，参加观摩的教师们对此评价也甚
打开心门侧耳“倾听”朱珏[摘要]《音乐课程内容标准》中说到：音乐是听觉艺术。音乐艺术的一切实践都须依赖于听觉，听，是音乐艺术最基本的特征。由于音乐艺术的这种特征，这就决定了：第一、在音乐教育中，发展听觉是最重要的事情。所