音乐教育中儿童节奏训练的基本方法初探罗彧[摘要]从音乐的起源、原始乐器的产生中，节奏都占有重要地位，节奏是音乐进行的时间的组织者，可称为音乐的骨架。音乐教育中节奏教学的目的，就是开发人的与生俱有的节奏感潜能，将被动的本能变为更具有主动性
试论小学中低年级轻松有效的歌唱课堂林赛群[摘要]歌唱是我们与身俱来的天性。中小学音乐教学课程标准指出，唱歌教学时间应占全部音乐教学用时的三分之二，是我们小学音乐教学的核心内容。文章对如何营造小学中低年级轻松有效的歌唱课堂进行了简要分析
新课程理念下的小学音乐教学评价研究杜合春[摘要]音乐课程的教学评价应充分体现全面推进素质教育的精神，着眼于评价的教育、激励与改善的功能。新课程理念的音乐课堂教学评价形式，应该是创立多元化的课堂评价制，从多角度、多方位、多标准地对学生学
浅谈音乐区与音乐活动的整合张芳[摘要]幼儿园教育中单一的教学方法或者教学活动是无法真正达到高效教学目标的，在实践教学过程中还需要将各种教学措施与教学活动相融合，形成一套综合性的教育教学措施。音乐区与音乐活动的整合是幼儿园教学活
20世纪西方表现主义音乐的艺术特征温晓慧[摘要]表现主义音乐是20世纪重要的一个现代音乐艺术流派，它的产生有其很深刻的社会原因。文章从它的人文社会背景、音乐创作特征、审美特征三个方面阐述，旨在对20世纪的表现主义音乐流派的艺术特征有个
贝里尼式旋律的浪漫主义忧郁色彩王佳豆[摘要]文章以意大利作曲家贝里尼创作的歌剧《滕达的贝亚特里切》中咏叹调《我孤零零的一个人》为例，通过对贝里尼旋律线特点的分析，总结出其旋律线中独具特色的三大音型：大跳、阶梯式回音、装饰性回音。由
浅谈京剧打击乐的作用于长林[摘要]中国戏曲艺术有着悠久的历史，戏曲艺术的语言、行为、时间、空间乃至仿声都离不开打击乐的伴奏，它已成为世界戏剧艺术中独树一帜的艺术样式，可以说打击乐是中国戏曲的主体和重要元素之一。[关键词]
舞蹈表演中的面部表情研究马妮娜[摘要]作为表情艺术之一的舞蹈艺术，是八大艺术之一。舞蹈表演以其强烈的律动性和抒情性，以经过提炼加工的人体动作作为主要的表现手段，运用舞蹈语言、节奏、表情和构图等多种要素，塑造出具有直观性和动态
从中西古典音乐审美追求之比较体会中国音乐的弦外之音李艺娟[摘要]在人类音乐发展史上，中西方的审美追求截然不同，中国音乐身上体现出极深刻的儒、道、禅三大思想精髓。[关键词]审美；模仿；含蓄；神韵；弦外之音中国古代音乐中的一系列审美追求，如味、韵、神、意
舞台实践中的音乐审美与音乐之美韩岩岭[摘要]舞台是施展音乐表演者专业能力的一个空间与平台，也是与欣赏者形成良好音乐沟通的桥梁。在舞台上，较好诠释出音乐的内容，传递出音乐的信息与展现出音乐的魅力，这些都源自于表演者，其内在的音乐审美