取今复古 别立新宗 ——浅析近现代音乐中两种“新音乐”文化白皓（中国音乐学院，北京100101）本文对近现代音乐中出现的两种“新音乐”文化进行了历史梳理，分析了其形成的背景，比较了两者的共同点，从文化层面对其进行了解读，并对中国未来之文化发展方向提出了自己的
关于普通高校音乐素质教育课程建构设想杨雯涵（赤峰学院，内蒙古赤峰024000）我国现阶段的普通高校教育内容以素质教育为核心进行进一步的延伸，将我国普通高校音乐素质教育的内容转变为教育课改的重点落实项目。21素质的教育模式就是从之前传统的
幼儿歌曲演唱课教学内容及方法改革的实践研究杨鹏锟（宁波教育学院学前教育学院，浙江宁波315016）为了更好地解决幼儿歌曲教学和发展水平的矛盾，改善音乐教学过程中儿童演唱能力的缺陷，必须要从歌曲课程教学内容和方法以及教师自身进行整改，还要结合幼
多元文化语境下大学音乐教育研究熊健（昆明学院音乐学院，云南昆明650214）大学音乐教育的本质是一种文化教育，在当今，如何在多元文化的语境下，提高大学音乐教育的质量，是一项亟待解决的问题。目前，在我国多元文化语境下的大学音乐教育中
音乐在高职体育教学中的应用探讨聂凯（宝鸡职业技术学院，陕西宝鸡721013）自体育新课标实施以来，音乐在高职体育教学中的应用已十分广泛，且受到了广大高职体育教师的关注与重视。体育和音乐有着紧密联系的关系，基于对这二者在学生心理与生
关于幼师院校音乐理论教学改革的几点建议米申（晋东南幼儿师范学校，山西长治046000）在社会发展的阶段，对于幼师来说不仅仅需要学会如何教育幼儿，还需要提高自身的艺术素养，这样才能够更好的培养幼儿。其中音乐内容的学习就非常重要，所以幼师院校
初中音乐的开放性教学策略实施孟艳（江苏省徐州市铜山区房村中学，江苏徐州221138）音乐的独特魅力给人们的生活、工作学习产生了非常深刻的影响，作为我国基础教育学科中不能缺少的一个基础学科，传统的初中音乐教育，过度的对强调老师要在
高校声乐教学实践中对学生演唱能力的探索马晓波（三亚学院，海南三亚572011）在高校声乐专业教学开展中，课堂教学拓展了学生声乐知识理论和演唱技巧，实践教学则将课堂教学中传授的理论指导进一步转化为实际演唱能力，因此在教学环节不断的积累学生的
浅析声乐教学语言的特殊性和歌唱语言的重要性罗国玲（云南师范大学音乐舞蹈学院，云南昆明650000）声乐课程与其它理论课程有所不同。学生在学习声乐知识时，不仅需要对声乐相关理论知识进行掌握，更重要的是在学习过程中要根据教师所教授的发声技巧与歌唱
小学音乐教学中如何创设情境刘金（江西省石城县琴江中心小学，江西石城342700）音乐教育不仅仅是艺术教育，更是特殊的情感教育方式。小学音乐课之所以受到学生的喜欢，主要原因在于该课程的授课内容具有艺术性的特点，因而能够使学生受到