多元化需求背景下声乐人才培养模式初探郭艳燕（江西师范大学音乐学院，江西南昌330027）在我国并重经济建设和精神文明建设的时代背景下，高校承担着为社会和市场不断输出优秀声乐人才的艰巨任务。传统的艺术人才培养模式注重精英教育，这种方式已经
计算机音乐软件应用研究综述胡少林（湖南科技职业学院人文与音乐学院，湖南长沙410004）计算机音乐软件应用于音乐教学由来已久，已不再是新鲜事。笔者总结了近年来国内计算机音乐软件的应用研究情况，以期对后来的研究者有所启发，对音乐
提高幼儿音乐欣赏能力的策略探讨张玲（重庆文理学院教育学院，重庆402168）随着我国艺术教育的不断深入，音乐、舞蹈、美术等艺术形式，在教育过程中所占的比重也越来越高，幼儿音乐欣赏教育是提高幼儿的音乐艺术修养的重要途径。本文对幼儿园
钢琴伴奏在声乐教学中的运用张旋（甘肃省天水市职业技术学校，甘肃天水741000）钢琴伴奏是声乐教学中不可缺少的音乐伴奏形式，它是配合演唱者演唱成功的关键。在声乐表演和声乐教学中，钢琴伴奏与声乐表演各有特点但又需有机融合，只有这
浅谈合唱训练中的“合”与“和”刘丽君（佛山市第九小学，广东佛山528000）合唱是一种常见的声乐表演艺术，具有综合性、群体性的特点，通过多层次、多声部的表现和处理，使声音获得高度的统一与和谐。“合”指的是声音的统一，“和”指的是声
声乐教学中学生情感表达能力培养对策罗红星（宜春学院音乐舞蹈学院，江西宜春336000）声乐艺术表现的生命力主要是通过情感体现出来的，因此，要想提高和强化学生的声乐艺术表现力，首当其冲的就应该着手于培养其情感表达能力，本文主要以在声乐教
学龄前儿童音乐教育听觉启蒙研究张玲（西安美术学院，陕西西安710600）音乐教育的美是倚靠听觉获得的，在于通过旋律、音色、声音、内容等手段传递给受教者，从而获得对音乐美的想象、感受、编创、意义，是其他教育学科无法替代的，所以音乐教
钢琴教学中的“三情”钱丽娜（天津音乐学院，天津300171）钢琴演奏，是当代一种非常流行的艺术表现形式。越来越多的人想要学习演奏钢琴，因此如何让学生快速的掌握钢琴演奏技巧，是每位钢琴教师都很关心的问题。大家都知道，钢琴的
山西高职院校音乐欣赏课程教学设计探索 ——以《桃花红，杏花白》赏析为例刘媛媛（山西轻工职业技术学院，山西太原030013）基于公共艺术课在山西高职院校所面临的现状，本文以歌曲欣赏《桃花红，杏花白》为案例，让高职非艺术专业的学生了解更多的山西民歌。并激发了高职学生对公共艺
论音乐教育对学生心理调节的作用王思童（中国音乐学院，北京100101）在学校素质教育的开展实践中，音乐教育是素质教育重要的组成部分，对于学生的综合素质、身心健康起到了积极的调节作用。音乐教育的广泛开展，不仅能够全面提升学生的音乐素