评析初中音乐欣赏课如何“聆听”音乐朱艳丽【摘要】俗话说“授人以鱼，不如授人以渔”这句话运用于我们的音乐教学同样适用，然而就目前的实际教学情况来看，音乐教学方式距离这一目标还有不小的距离。本文以音乐欣赏为例，着重探讨在音乐教学中如何进行
试论大学音乐教学中的审美教育肖欣锴【摘要】音乐教学是审美教育的重要途径，它的重要作用体现在“风以化人”，“寓美于乐”、“寓教于乐”等方面，在这些方面，它的作用不是能被别的教育方法能取代的。只有抓住音乐艺术教育和审美教育的形式特质
浅谈声乐教学中应用型人才培养的探索与发展祁璠【摘要】歌剧排演课能提高了学生的演唱能力、组织能力、创造能力及协作能力，是提高声乐教学质量的一个有效途径。文章基于实践探讨了将歌剧融入到教学实践的重要性及必要性。【关键词】歌剧表演训练；声乐教学；
谈视唱练耳教学的创新理念与模式朱丹玲【摘要】在新课改的发展背景下，视唱练耳教学模式取得了突出的发展成就，经过多年来的不断发展和创新，其在实践中有着重要的指导性意义。视唱练耳教学和专业性音乐教学有着本质性的差异，在实践教学中必须采用
师范院校学前教育专业即兴弹唱课教学研究朱小玥【摘要】“即兴弹唱课”是培养合格幼儿教师不可或缺的一门专业技能课，它是一门集理论与实践于一体的综合性课程，它着重培养学生的综合应用能力以及对歌曲的即兴弹唱能力，对于提高师范生的全面素质和实际工作
多元文化视角下的哈尔滨学前音乐启蒙教育研究王彤【摘要】不同文化间的交流、交融或并存一直伴随着人类社会的发展，尤其是近些年随着全球网络的迅速发展，各种文化间的相互影响日益明显，从而使整个世界处于一种多元文化的环境之中。在音乐教育领域中，各国都对
小学音乐审美教学方法探究赵延柱【摘要】音乐课是通过音乐教育使学生学会在聆听音乐、表现音乐的基础之上创造音乐的一种审美活动，音乐教育的价值主要是通过这些审美活动使学生体验并领悟蕴含于音乐之中的丰富情感，促进学生培养良好的审美情
体态律动在小学低段音乐教学中运用的研究王晓燕【摘要】体态律动是指运用不同的肢体语言，通过身体的律动，感受音乐，表达音乐的教学方法，此方法是增强学生音乐节奏感，提高身体协调性的重要方法。由于小学低段学生正处于活泼好动的年龄，刻板的、模式化的
微格教学在舞蹈教学中的应用朱星星 刘苗【摘要】近年来的教学实践表明，微格教学对调动学生学习舞蹈的主观能动性、增强自主学习的能力、培养学生良好的心理素质、开发学生创新思维和探究能力等方面均具有重要意义。鉴于此，本文从微格教学内涵
浅析民族声乐演唱中的情感表达朱可【摘要】民族声乐是我国民族音乐的一种重要的演唱形式，它能够充分表达演唱者的内心情感，情感是演唱的生命所在，一个歌曲如果没有情感的注入，那么就失去了生命力。歌唱者在演唱的过程中都会感情饱满充沛，将自