浅谈高中音乐鉴赏课的导入法冯铮（徐州高级中学，江苏徐州221000）本文以音乐鉴赏艺术课程为主体，结合笔者音乐教学经验，探讨了高中音乐鉴赏课的导入法。通过列举具体实例，本文分类给出了不同音乐风格的导入原则和导入方法。音乐鉴赏；
基于新课程下探究互动式的高中音乐鉴赏教学策略吴兰秀【摘要】相信大家对新课改已经并不陌生，近几年来，我国为了能够更好地培养学生们的综合素质，对高中阶段的学生们的音乐课程提出了更高的标准和要求，在这种趋势下，对传统的音乐课程进行了不断地改进和完善，
浅论高校音乐鉴赏课的审美导向作用孟雁翎（山西师范大学音乐学院，山西临汾041000）当前，教育部门对于高等教育体系已经有相关性的文件，我国的高等教育也从传统的大众化体系模式走向普及化教育模式。音乐鉴赏课程作为高校教育的一项内容，是美
浅议高中音乐鉴赏教学中对话式教学的应用袁颖【摘要】音乐是美育的重要渠道，高中音乐鉴赏教学肩负着培养学生的审美素养、音乐兴趣的重要责任。将对话式教学法应用到高中音乐鉴赏教学中，能有效提高音乐鉴赏教学的质量。文章结合高中音乐鉴赏教学内容和特点
基于音乐鉴赏理念培育高中生音乐美感的实践课堂探索林家慧【摘要】音乐美感属于社会意识，从视觉方面来说叫作“赏心悦目”，从音乐方面来说就叫作“悦耳动听”。由感官上的享受而产生的一种心理上的愉悦，称之为美感。音乐以它不可替代的魅力，起到了陶冶情操、美化心
基于体验式的高中音乐鉴赏课教学探讨王建【摘要】在高中音乐教学中，鉴赏课是最重要的一部分。体验式教学应用在鉴赏课中能够增强学生学习的热情，提高教师教学效率，有利于充分调动学生的积极性，培养学生自主鉴赏音樂的能力。【关键词】高中音乐；鉴赏
学生人文精神在高中音乐鉴赏教学中的培养林燕妮【摘要】高中新课程标准改革中，对知识、技能及情感价值观有了更高要求。音乐鉴赏教学作为重要人文学科，对高中学生情感态度与价值观念塑造及学生全面发展具有重要作用。如何在学生的个性发展与从创造性思维中
高中音乐鉴赏课中的审美教育实施策略闫少雷（江苏省铜山中等专业学校，江苏徐州221116）所谓音乐鉴赏就是通过听觉艺术对音乐作品展开感知体验，与此同时感受音乐的韵律美和内涵美。伴随着音乐在人们业余生活中的地位日益突出，使得音乐鉴赏课程在
对高中音乐鉴赏三维目标的再认识何文珍【摘要】本世纪初新的高中音乐课程标准颁布后，一个最显著的特点就是对教学目标的重新树立，要求将情感、态度和价值观，过程和方法，知识和技能三者分清主次，并有机统一在一起。这既是一种先进的音乐教育理念
高校音乐鉴赏中的人文素养探析王卉（河南检察职业学院，河南郑州450000）音乐鉴赏课是高等学校的一门公共艺术课程，有助于学生审美艺术教育的开展和普及，对于学生艺术发展、人文素养提升大有裨益。而当前非音乐专业的高校音乐教育起步较晚