高校流行音乐专业乐理与视唱练耳教学的相互渗透探究于丹丹（吉林艺术学院流行音乐学院，吉林长春130012）长久以来，音乐专业中基本乐理和视唱练耳课程一直是作为两门分开的基础乐科来进行教学。然而作为培养学生音乐审美能力的这两门课程之间是相互联系、相互渗
浅谈中小学音乐课堂上体现的音乐教育哲学原理 ——观广州市玉岩中学音乐课堂有感许缘（华南师范大学，广东广州510006）音乐教育哲学原理对于音乐教师具有十分重大的意义，音乐教师应了解哲学的基本问题，并在音乐教学实践中加以应用，才能使音乐教学工作更加出色。笔者将通过讲述观摩广州市
浅谈音乐教育生活化王欣雅（西安文理学院，陕西西安710065）随着社会经济的快速发展，人们的生活压力也越来越大，毫无疑问音乐成为帮助人们舒缓压力的有效方法之一。如何让人们通过音乐得到更有效和舒缓的放松，可以在教育阶段，
浅析高职院校音乐教育存在的问题及对策王晶杨辉（上饶职业技术学院，江西上饶334109）本文在分析高职院校音乐教育的现状和存在问题的基础上，浅析了几点如何改进高职院校大学生音乐教育教学的对策，如加大音乐教育硬件设施的投入和改善，丰富教材内
普通声乐教学理论与实践研究栾珊珊（徐州高等师范学校，江苏徐州221008）随着国内综合实力的不断完善与增强，因此，人们在物质得到满足的同时也，更加追求精神文化需求。人们步入21世纪，经济发展迅速，网络化、信息化时代已经到来，为
启发式教学在高校声乐教学中的应用刘婷（河南理工大学音乐学院，河南焦作454000）启发式教学是一种强调通过启发学生的方式促使学生主动学习的教学模式，能够对学生的思维进行启发，潜移默化中影响和感染学生，从而对教学质量的提高起到促进作用
多元化音乐教育在中职音乐教育中的应用刘丽娟（山西省工贸学校，山西太原030021）对于我们来说，多元化音乐教育这个词语已经不是一个陌生的词汇，这个专业术语的出现和运用表明我们的音乐价值观念发生了一些变化。多元化音乐教育要求不断丰富教学的
如何提高初中生的音乐欣赏水平龚丽英（江西省安远县版石中学，江西安远342100）音乐作为学校艺术教育的重要组成部分，是培养学生音乐审美能力的重要途径。通过音乐学习，学生可以掌握一定的音乐理论知识和技能，更重要的是，音乐在陶冶学生
关于初中音乐唱歌课中学生音准问题的有效解决策略黄晓洁（福建省福鼎市第六中学，福建福鼎355200）《音乐课程标准》中曾明确指出：“中小学音乐教学的一项基础内容便是歌曲演唱，且这一表现形式也是学生最容易接受和愿意参与的。同时就课程内容中对演唱姿势、
高师声乐教学中“多声部表演唱”的课程探索李广贞（江西科技师范大学音乐学院，江西南昌330013）本文首先剖析了当前高师声乐教学体系存在的问题，继而针对这些问题提出了在高师声乐教学中应当建立“多声部表演唱”的教学体系的三个要点：明确高师声乐教