高职学前教育专业声乐教学的现状与改革对策陈琼1陈阳2（1.宁波教育学院，江苏宁波315000；2.宁波外事学校，浙江宁波315000）声乐课是高职院校学前教育专业必修的一门课程，是这一专业技能课程的重要组成部分。本文在对高职院校学前教育专业
高校舞蹈学专业课程设置问题与优化方式探索谭委（铜仁学院，贵州铜仁554300）在现代的教育领域中，专业课程设置的主要目的就是凸显教育理念，明确教学目的，而且它还属于高校教学规划中的关键内容和引导性文化，直接决定着学生的学习效率。基于此，本文
合唱教学中学生协作精神的培养探讨张悦（吉林师范大学音乐学院，吉林四平136000）合唱教学指的是指导学生用两个或更多的声部以该声部本身的曲调来同时演唱同一首歌的教学活动。《音乐课程标准》中提出应对合唱教学提高重视，让学生充分体会到多
琵琶教学中学生美感修养的培养路径探讨李梓瑄（天水师范学院，甘肃天水741001）琵琶作为一种传统民族乐器，在其教学中既要重视培养学生的演奏技巧，同时还要注重引导学生的美感修养。但是，由于琵琶学习具有复杂性特征，所以有些学生无法掌握专业的
音乐学科学生肢体能动性的综合开发刘璐（吉林师范大学，吉林四平136000）肢体能动性是肢体运动方式的综合体现，而如何能够利用有限的课时更好地开发音乐学科学生的肢体能动性则是许多为音乐学科学生开设舞蹈课程的高校在课堂中无法避免的问题。
人本理念在小学音乐教育中的运用探讨刘慧芳（江苏淮安市徐杨中学，江苏淮安223010）人本理念一直被倡导了多年，其丰富的教学理念是符合现代教育发展的主流观念，人本教育的优越性由此可见一斑。本文分析了人本理念在小学音乐教育中运用的必要性以
市场需求为导向的高校音乐课程改革邹雅菁（湖南人文科技学院，湖南娄底417000）现代大部分的毕业生都面临着就业问题，特别是音乐专业的学生，该专业的毕业生就业形势比较严峻。随着我国经济的飞快发展，高校的建设力度不断加大。大部分的高校都
新课改下高中音乐教育的发展措施许彦彬（无锡市辅仁高级中学，江苏无锡214000）在校园文化建设中，高中音乐教育体现出一定的价值，其能够促进与推动审美教育的良好发展。在高中教育阶段，受到相关人员的充分重视。就高中阶段的音乐教育而言，
合唱指挥的读谱与训练探讨武静（大庆师范学院音乐与舞蹈学院，黑龙江大庆163712）合唱职业的特殊性决定了合唱指挥的职业特殊性，合唱指挥要具备一定的专业知识和音乐素养，还要有一定的读谱能力。合唱指挥在进行指挥的时候动作应该准确
高师音乐教育课程设置与基础音乐教育存在的差距分析杨迎（南昌师范学院音乐系，江西南昌330032）高师音乐与基础音乐两种教育之间存在着一定的差异，二者之间有存在一定的关联性。本文先对高师音乐教育的可行性进行分析，并在此基础上就高师音乐与基础音乐教育之