法国社会教育机构承载的思想内涵——论法国音乐教育的自由、平等与博爱精神艾佐（湖南师范大学音乐学院，湖南长沙410081）“自由（liberté）”、“平等（egalité）”、“博爱（Fraternité）”源自欧洲资产阶级革命的理念。这几个概念的提出具有深刻的社会背景
应用多元形式 传递丰富理念——奥尔夫音乐教学法在幼师乐理教学中的探索杨志红（无锡市锡山中等专业学校，江苏无锡214000）奥尔夫音乐教学法是目前教育界广泛认可的先进教学方式，将之运用于幼师乐理教学中，对学生学习也有着较大的帮助。由于幼师乐理教学的特殊性以及技能学习的重
多元化音乐欣赏教学分析黄涌智（福建幼儿师范高等专科学校，福建福州350007）音乐欣赏就是学生借助聆听或者感受的途径去领悟音乐境界，获得精神上的满足感，最后拥有美学体验。高校积极开展音乐欣赏教学课程，旨在陶冶学生的情感，使
布鲁赫《g小调小提琴协奏曲》第一乐章曲式分析及演奏法要点冯巍玮（山西艺术职业学院，山西太原030012）《g小调小提琴协奏曲》时布鲁赫最具代表性的作品之一，同时也在“世界十大小提琴协奏曲”中占有一席之地。本文介绍了这部协奏曲的创作背景，对第一乐章的曲式结构
基于陕北秧歌的原始性特征研究周勇（榆林学院艺术学院，陕西榆林719000）陕北秧歌是一种源远流长的民间舞种，秧歌与其它的地方文化一样，具有鲜明的地方主义色彩。自延安时期开展的“新秧歌运动”后，陕北秧歌就在全国得到迅速并且广泛的传
浅析敦煌舞的形成机制及艺术价值何荣（石家庄市艺术学校，河北石家庄050010）上世纪八十年代以来，甘肃歌舞剧院创作的《丝路花雨》开辟了敦煌舞创作的先河，也第一次将敦煌舞这种独具风格的舞蹈形式带到了世人面前，让观众认识和熟知了我国的
清水道教音乐的历史渊源与艺术价值研究范琳琳（天水师范学院，甘肃天水741001）清水道教音乐源于全真道派，是道教音乐文化的重要组成部分。清水道教音乐从产生到流布与传承经历数百年的积淀演变，其中清水县深厚的历史文化积淀和特殊的人文地理环境
歌剧《茶花女》的戏剧性及音乐表现周媛（上海大学，上海200444）歌剧作为当今世上最有影响力的综合艺术形式，具有独特的美丽和艺术欣赏价值。它涵盖了音乐、戏剧、舞蹈、文学、服装、舞美、表演等多种高级艺术门类于一体，接受了几个世纪漫长的
市场经济条件下河南民间艺术产业开发制约因素与实现途径仝娟（河南职业技术学院音乐学院，河南郑州450046）文化软实力已经成为国家竞争的重要内容，本文在系统总结国内有关民间艺术的研究基础上，提出市场经济条件下河南民间艺术的产业开发制约因素及实现途径，既是
洪泽湖流域民间音乐文化融合现代音乐文化要素的研究王彦蘅（淮阴师范学院音乐学院，江苏淮安223300）洪泽湖流域民间音乐文化的发展历史渊远流长，在传承与发展的过程中，需要创新实践，需要融合现代音乐文化要素。在阐释洪泽湖流域民间音乐文化融合现代音乐文化