丰富高职学生音乐鉴赏课堂教学形式的有效途径【摘要】目前，高职院校开设的音乐鉴赏课程并未能达到让无音乐基础的学生提高对音乐的兴趣和欣赏音乐的主动性的目的，为了提升和改善这种教育现状，真正让高职学生学会聆听、感受、体验高雅音乐，从而提升艺术素养，
高中音乐鉴赏课之感受式教学探讨黄元熳【摘要】高中生已经具有了一定的音乐基础，高中音乐教学的重点是音乐欣赏和品鉴。而只有学生用心感受、体会才能获得鉴赏能力的提升。本文就高中音乐课堂教学中感受式教学策略的内涵和应用的问题进行探讨。【关
深入古典乐赏析优化 促成小学音乐教学提质增效浙江省平湖市东湖小学祁晓在广大群众的眼中，小学音乐课堂教学大都以唱歌为主，小学音乐教师的职业貌似“很轻松”，这样的认知很明显是错误的。实际上，传统的小学音乐课堂教学大都以“唱歌”为主，整堂课的教学大都
以美育德——论音乐教学的德育功能及其实效性研究雷健扬立德树人是发展中国特色社会主义教育事业的核心，也是培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人的本质要求。初中阶段是学生的道德修养和道德品质发展的重要时期，初中音乐教育具有独特审美教育功能
儿童音乐剧在小学音乐教学中的应用研究周泉（江苏省东台市五烈镇廉贻小学，江苏东台224200）【摘要】儿童音乐剧即是以歌唱为表现方式，以故事为背景，音乐为陪衬，通过学生的演唱、肢体语言、音乐的烘托来阐述故事内容，用一种综合性的方式表达故事
大学音乐教学中古典与流行的结合研究张敏（平顶山学院音乐学院，河南平顶山467000）古典音乐与流行音乐都是人们较为熟悉的音乐形式，无论从情感表述、亦或是节奏感，二者均存在相通之处，然而却在特色方面差异巨大。大学音乐的教学中，将它们结合
大学生与中国传统音乐文化的传承研究蔡翠华刘书含【摘要】从音乐教育角度来看，长期以来，中国传统音乐教材始终是一个急需解决的现实问题。在音乐教育与研究中，一些学校没有把中国传统音乐作为具有独立意义的概念和系统内容结构来进行教育教学，多数学
播音主持专业音乐赏析与朗诵配乐课教学策略探究高丽凤播音主持专业人才的培养是需要多种知识相互结合的过程，不仅要实现对外联系和媒体的双向培养，还要和课程之间具有一定的关联，增强复合性课程的设置，提升学生的实践能力。《音乐赏析与朗诵配乐》这门课程的学
高中音乐教学中捷克民族乐教学策略探究朱小宁【摘要】新课改实施以来，对高中音乐的教学要求也越來越高，教学内容已不再局限于国内的传统民族乐的教学，对国外的优秀音乐体系也需要有着更多的涉猎，在众多的音乐流派中，尤以捷克民族乐最为典型。19世纪
小学音乐创新教学策略浅析孟斐（江苏省张家港市泗港小学，江苏张家港215600）随着新课改的进行，小学音乐教学要坚持运用创新的教学理念进行课堂教学的改革和优化，使学生把演唱歌曲的兴趣带入到音乐理论知识的学习中，提高他们的学习效