让学生走进音乐、学会鉴赏 ——以“思乡曲”一节教学片断为例陈尧端（广州市科学城中学，广东广州510000）以粤教版高中音乐必修教材《音乐鉴赏》马思聪的“思乡曲”的教学片断为例，阐述音乐鉴赏的有效教学需要教师人文素养的沉淀。教师应精心设计教学过程，充分利用信息
借助"微课”视频，优化初中音乐教学【摘要】“微课”与传统的教学媒介相比具有生动性、多元性、互动性的特点，在初中音乐课堂教学中，要善于借助“微课”视频优化民歌教学、乐理教学、乐器教学和欣赏教学，从而引导学生参与到音乐学习中去。【关键词】
主题型教学在小学音乐欣赏课中的运用【摘要】“主题型”音乐课是指以主题形式组材的欣赏课堂。在教学课程中契合单元主旨要求采取泛听的教学方式，以了解演奏形式和音乐体裁为主。在教学过程中，老师为了加深学生对音乐特点的了解，会将整套教材有机串联
渗透中华传统文化教育 提高小学音乐教学效果【摘要】本文以小学音乐教学中渗透中华传统文化的重要性和教学现状为切入点展开具体分析，并以此为依据，提出转变音乐教学观念，创设传统文化学习情境;渗透中华传统文化，丰富音乐教学内容，从而提高教学效果。【关
本土音乐在中学音乐欣赏课中的渗透严霖玲（扬州大学音乐学院，江苏扬州225009）中学音乐欣赏课起到了提升学生音乐素养及审美能力的作用,我们肯定学生的学习能力、本土音乐的深厚底蕴及教师在传承中担任的重要角色。站在学生对本土文化拥有认知
新课程背景下小学音乐课教学初探于春玲（唐山市芦台经济开发区张家庄小学，河北唐山301506）小学音乐教学是学校教育的重要组成部分，对培养学生的创造力、想象力有着不可替代作用。但受传统教育的影响，小学音乐课应有地位没有得到重视，存在
小学音乐合唱教学的有效策略【摘要】合唱是歌曲演唱形式之一，是小学音乐课堂教学的重点。实现有效合唱教学至关重要，是教师在革新小学音乐课程教学过程中的重要任务。因此，本文从不同角度入手，客观探析了小学音乐合唱教学的有效策略，在改革
小学音乐教学中的“体验”【摘要】体验式教学在教育行业中已有了一定发展，其理论理念与实践应用逐渐地趋向系统化。对小学音乐教育来讲，因为小学生心理特点与其他阶段的学生有着明确的差异，所以在音乐教育过程中，教师应结合小学生心理特点
“以审美为核心”的音乐教育改革落实办法沈贺（河南警察学院，河南郑州450000）在我国教育领域不断发展的过程中，音乐教育也发生了多方面的改革，无论是教育形式，还是教育主体，都有了相当大的改观。现如今的国内音乐教育，已然不再是为了提高学生的
以学生为中心的教改探究 ——以电影音乐赏析课程为例窦婷微（作者单位：重庆人文科技学院）麻省理工学院媒体实验室主任伊藤穰一和著名记者杰夫·豪两人合著了一本书《爆裂》，书中总结了未来社会的三大趋势：不对称性、复杂性、不确定性。其实，现在社会就充满了这三种