高职音乐教育中音乐鉴赏能力的培养研究【摘要】音乐鉴赏能力不仅能提高学生的整体音乐素养，还可以激发学生学习的积极性，对提高学生对其他学科的学习主动性具有良好的外溢效應。因此，本文从当前高职音乐教育音的现状出发，分析培养音乐鉴赏能力的必要性
中国传统音乐与现代网络游戏的融合微探文|刘湘广东外语外贸大学随着科技时代的逐渐发展，越来越多年轻人开始接触不同类型的网络游戏。尤其是当今世界受疫情的影响，政府号召大家减少聚集性大型娱乐活动，人们普遍宅在家里，网络游戏就成为大部分年轻人休
音乐人类学视野下中学音乐教学的几点启示明祥琴（南京大学附属中学，江苏南京210008）“以‘音乐审美为核心’贯穿于音乐教学的全过程，是音乐课程改革最基本的理念。然而，在这一理念下，中学音乐教学忽略了音乐的植根土壤，即音乐的文化性特征。本文
浅谈小学音乐歌唱教学中无痕课堂的打造杨璐（厦门市思明区观音山音乐学校，福建厦门361001）教学是一门科学、也是一门艺术，小学阶段的音乐教学更是启发和培养学生音乐感知能力和审美能力的重要阶段。因此，小学阶段的音乐教育更强调对学生大脑思维
达斡尔族曲艺音乐“乌钦”艺术特点李明溪【摘要】关于达斡尔族曲艺音乐，国家首批非物质文化遗产项目中统称为“乌欽”。乌钦也称“乌春”，是集文学、音乐、表演三位一体的说唱音乐形式。文体上有韵散间用及一韵到底之分，叙事与代言相结合;表演上叙
简析从音乐的美育功能谈音乐美学【摘要】美育主要是培养学生的美的感受，让他们真正地去认识美，并且知道如何去创造真正的美。对学生进行全面发展教育，自然就少不了美育，学习的美育之后，可以使人的心灵得到提升，来美化他们的行为，培养学生良好
小学音乐教学中学生互动意识的培养陆海涛【摘要】在当前的社会中，迅速发展的科技对于教师来说也有着一定的影响。教师在教学过程中应顺应时代的发展，创新自己的课堂教学方法，让学生积极地参与到课堂教学活动中来。互动教学法在当前的音乐课堂中有着
论音乐中的再现性【摘要】本文运用符号学的相关理论，结合音乐示例，首先分析了再现、指谓在音乐符号方面的表现，从表现手段上证明再现应用于时间艺术的抽象性；其次，探讨音乐再现性现实主义的认识误区，并借助再现性体裁与表现性体
浅谈如何实现小学音乐趣味教学孟斐【摘要】随着传统教学方式转变，在小学音乐课堂教学中，学生成为了学习的主人，要激发他们的学习积极性，教师需要创设趣味性的教学，激发学生的探究兴趣，让他们在自主学习中获得发展。在教学中，教师要时刻以新
《清平调》音乐形态研究柯利刚摘要：《清平调》创作时间为天宝三载（公元744年）。其本事背景为唐明皇、杨贵妃游玩沉香亭，不樂旧曲，遂命李白呈献新词，并由李龟年谱曲表演。其曲调属性乃是在清调和平调之间转换，表演时间当在晚上，表