再谈中小学练耳教学张鸿宇（杭州师范大学音乐学院，浙江杭州310024）练耳是音乐专业考生的必考科目，也是音乐人终身要修炼的基本技能。通过对练耳教学，尝试总结了一些练耳训练方法。本文通过练耳中单音、音程、和弦这一类音高范
幼儿音乐教育的重要性及教学方法研究彭兰（川南幼儿师范高等专科学校，四川内江642150）音乐教育在幼儿成长教育阶段中起到重要作用，不仅能够陶冶幼儿的情操，丰富幼儿的想象力，还可培养幼儿创造力，促进幼儿身心全方位发展。文章主要阐述了幼儿
新时期我国高等院校钢琴教育教学的问题与改革策略刘甄（太原市文化艺术学校，山西太原030009）钢琴教育是高校音乐教育的重要组成部分，通过钢琴教育可以提升学生耳目四肢的动作协调能力，培养创新思维和较高的音乐素养，其中，音乐素养是当下我国各大高等院校
试析钢琴作曲教育研究梁梅（哈尔滨师范大学音乐学院，黑龙江哈尔滨150025）随着时代的发展社会的进步，对于高校钢琴专业的学生也不仅限于培养其演奏技巧，对钢琴作曲创作也有了一定的要求，这才能适应大众对音乐追求的大幅度的提升
中国民族民间音乐在高校钢琴教学中的应用康泽云（呼和浩特民族学院，内蒙古呼和浩特010010）现阶段，西方钢琴音乐教学内容已经广泛应用于我国高校钢琴教学之中，无论是教学方式还是曲目训练方面都较注重西方钢琴音乐教学体系，这样无疑会导致学生产生
浅析高校钢琴伴奏教师素质及教学实践蒋娜（河北传媒学院，河北石家庄050071）钢琴伴奏开展对于高校的音乐教学来说具有十分重要的意义，尤其是伴奏教师的个人能力对课堂开展效果影响颇大。本文就钢琴伴奏教师需要具备的基本素质和钢琴伴奏教学中容
中小学音乐课堂中自弹自唱的审美教育功能及实施途径刘鸿羚（江西师范大学音乐学院，江西南昌330027）自弹自唱是中小学音乐课堂教学中教师常用的教学手段。在教师的自弹自唱过程中蕴含着形象美、音乐美、协调美等多种审美因素，体现了教师对于“真善美”审美价值
关于视唱练耳教学中可塑性中国民族音乐元素的运用张帆（广西教育学院，广西南宁530023）中国民族音乐是中华文化的关键组成部分，同时也是中华文化中最为璀璨的明珠。可以说，中华文化的发展离不开民族音乐的传承与发展。如果中国民族文化缺少本民族的特色文化
课堂、实践与在线三位一体的互动式的《中国民族民间音乐》课程教学模式改革潘晓红（沈阳师范大学戏剧艺术学院，辽宁沈阳110034）《中国民族民间音乐》是普通高校音乐专业的必修课，同时也作为综合类普通院校的通识选修课程。本课程经过长期的探索，总结出课堂、实践与在线三位一体的互
关于创新教学思路上好高中音乐鉴赏课的研究钟洪坤（广南县第一中学，云南广南663300）高中音乐鉴赏课对于提高学生的综合素质与审美志趣具有十分重要的作用，而目前高中音乐鉴赏教学从教学理念、教学方式等都较为陈旧，严重影响了学生的学习积极性，提出