中职音乐情感教育的实施探索罗华佩【摘要】情感教育在中職教育中的实施，对于提升学生音乐素养、加深学生对音乐作品内涵的解读具有积极的意义。因此，中职音乐教师应当立足新课程改革“情感态度和价值观”的教育目标，立足当前中职音乐情感教育
音乐课的寓教于乐孙莉（江苏省徐州市睢宁县睢城小学，江苏睢宁221200）【摘要】如何在音乐教学中发挥学生的主观能动性，营造愉悦的课堂环境，提高教学效果，需要做到音乐教学中的寓教于乐，本文对此进行了探析。【关键词】音乐
浅谈高中音乐学科核心素养下的音乐教学实施策略桑彩虹【摘要】在高中音乐教学中，教师如何培养学生的音乐素养，提升学生的音乐素质，培养学生的艺术情趣，促进学生的全面发展，是一项重大课题。笔者结合多年的高中音乐教学实践，简单探讨对高中音乐核心素养内涵的
谈谈对音乐教学的认识王静【摘要】教师的职业带有表率、榜样的特征：“学高为师，自正为范”。作为一名当代社会的音乐教师，既要做学生学业上的老师，又要成为学生生活上的朋友和学习对象。音乐课是全面培养人的素质，进行美育的一个重要
音乐合作学习在初中音乐教学中的应用与实践王丹桂（福建省南安一中，福建泉州362300）【摘要】可以说，合作学习在现代社会来说已经普及，由于合作学习是一种较为高效的学习模式，它能让学生们在整体的状态下高效地完成学习任务，因此它被广泛地运用于各
浅谈幼儿音乐快乐教学法公琳琳（黑龙江农垦职业学院，黑龙江哈尔滨150000）如今，音乐教学不再是简单机械被认为是教师的教和幼儿的学。创设一种快乐、活泼的学习氛围，让幼儿主动参与到音乐学习当中，成为学习的真正主人，是每个幼儿
小学音乐教学培养学生音乐核心素养的实施途径娄晓丽肖婉秋【摘要】学生的音乐核心素养与创造能力培养，属于音乐学科教学的重要任务。音乐课堂上，学生是学习的主人，教师应契合学生生活实际，创设恰当的氛围，引导学生调动自身的生活经验，展开真切的理解与感受
小学音乐教学中对学生音乐鉴赏能力的培养陈晨（江苏省盐城市射阳县川彭小学，江苏盐城224365）音乐是一种美的享受，懂得欣赏音乐的人能够找到一种精神的满足，可以洗涤心灵上的灰暗，经常听音乐的人有助于提升自我品质，因此提高音乐鉴赏能力有助于提
初中音乐教学改革 ——协同效应为音乐课堂“锦上添花”赖崇华（广西合浦县公馆中学，广西北海536119）【摘要】新课标特别强调了初中音乐课程的任务和目标，特别强调了学生在音乐课教学中，应不断提升自身的文化素养、审美能力以及创新意识。这也是目前众多一线音乐
让小学音乐课堂动起来王美红【摘要】在小学音乐课堂上，要想让孩子们提高音乐素养，就要以孩子的兴趣爱好为动力，根据孩子身心发展规律，利用多种教学手段，改变传统教学模式，充分展示孩子个性，让课堂动起来。【关键词】音乐课堂；注意