别忘了钢琴“手”背后的初心吴跃华钢琴家波雷曾对其学生说：“你们选择的是世界上最蠢的职业，因为这只有万分之一的成功几率。”此言绝对不虚，但如不作为职业，特别是不以成为郎朗为目标来学的话，正如钢琴家周广仁所说“人人都可以学钢琴”，
我的陪练之路彭博女儿叮叮，5岁半，学琴一年多了。作为一名音乐教师，我对音乐有特殊的感情，希望自己的孩子也喜欢音乐。很幸运，女儿从小对音乐就颇有感觉，让我这个当妈妈的时不时就自我满足一把。4岁时，我毅然让她跨入了琴
孩子学音乐，家长思考什么吴骏+柴林广阔心胸和洞见带来明智和具有韧性的行动，肤浅狭隘的想法带来愚蠢和短期的行为。家长需要思考音乐是什么和为什么，在此基础上提升和保护孩子的学习动机，和孩子一起成为终生的音乐爱好者。多角度提问，有
孩子该“玩音乐”还是“被音乐玩”吴跃华玩，是儿童的天性，所以，大家于光远说“人之初，性本玩”。艺术教育家丰子恺对此还有一段精彩的形象描写：“当热衷于一种游戏时，吃饭要叫上五六遍才来，吃了两三口就跑，游戏中不得已要小便，常常出去先放了
快乐学琴，家长是关键吴骏 柴林就像每支玫瑰都有刺儿，快乐不能脱离痛苦而单独存在。少儿学琴也是如此，做到原先做不到的事情获得成就感，超越自我，是快乐的。家长和孩子一起挑战新事物，也能得到成就和满足。但这些快乐只能扎根在有纪
为孩子预留一点缓冲的时间蓝根莲一天，班上一位妈妈问我，该不该让孩子玩电脑游戏。她说她家孩子每次玩起电脑就收不住心，虽然每次和孩子约定好时间，可每次孩子都不遵守约定，到了时间根本就停不下来，如果强行让孩子关电脑，就会产生亲子冲
聊聊对慢练的几点体会邢东旭钢琴练习过程中的慢练，往往是钢琴老师经常会强调的、十分重要的练习环节之一。可是到底何为慢练？只是把练习速度慢下来，如此简单练习就可以了吗？慢练到底应该练些什么？又应该怎么练呢？如何慢练更科学、高
表扬与鼓励，你选哪一种雏凤清音在中国，很多儿童教育学家喜欢用特例来说明问题，比如某个家长用几年的时间培养了一个神童，这说明神童是可以后天培养的;再某天这个神童殒落了，被退学，被发现其实神童连自理都不可能，于是又有一堆专家学
别让“别人家孩子”伤了孩子的心紫晶妈妈孩子的成长道路漫长，一次成功或一次失败，都不是大事。但作为家长，更要重视的是如何培养孩子的信心和面对挫折的勇气，千万别让“别人家孩子”成为自己孩子成长过程的阴影。女儿小晶最近遇到件不大不小的事
一股强大的力量小时候，我经常在电视上看到钢琴家郎朗弹奏钢琴，所以我对钢琴充满了好奇，天天求着妈妈让我学。妈妈没有办法，只好帮我报了钢琴班。我盼星星盼月亮，终于盼来了钢琴课，高高兴兴地迈进教室，黑白相间的琴键映入了我