杨 旭
（深圳市龙华新区教育科学研究管理中心，广东 深圳 518100）
摘 要：作为集体歌唱艺术形式，合唱凭借其独特的艺术魅力受到广大听众喜爱，在学生中也拥有充足的魅力。合唱是培养学生音乐技能的有效途径，既能提升学生的音乐审美能力，也能培养团队协作能力。合唱对学生的艺术要求较高，要求队员音色统一、吐字统一、能够有效把握乐句的连贯性，因此教学难度较大。本文以中学合唱教学为研究对象，分析了提升学生歌唱技巧和技能的方法，以期为合唱教学的有效开展提供建议。
关键词：合唱教学；歌唱；技巧；技能
在所有的声乐艺术形式中，合唱对艺术集体性的要求非常高，其在艺术方面和技艺方面都体现出了很高的审美价值和艺术要求。合唱的精髓在于平衡、和谐和统一。要想实现高度统一和和谐的合唱效果，就必须将学生的个人的发声融汇到一起，成为一个集体的声音，达到高度统一。因此，必须有效培养学生合唱中的歌唱技巧，对他们开展有针对性地训练，从而使学生掌握必备的歌唱气息技巧，并能识别理解和把握正确发声的内涵，提高他们的合唱水平和素质。
一、选择合适的合唱曲目
在合唱教学中训练学生的歌唱技巧，教师首先要慎重选择歌唱曲目，应该结合教学实际需求选择优秀的曲目，最好是能够引发学生情感共鸣和深刻记忆的作品，从而形成对学生潜移默化的合唱艺术的渗透［1］。一手优秀的合唱曲目可以有效激发学生对合唱的兴趣，也直接影响到对学生合唱艺术培养和情感教育的成败。选择合唱曲目时，教师应该从各个方面综合考虑，如歌曲的节奏是否明快、歌词内容是否积极向上，曲调是否符合学生审美趣味。教师应该积极在歌词唱做好功夫，挖掘曲目的思想内涵，培养学生热爱生活、热爱祖国的情感，让他们在优美的歌唱中感受音乐美、情感美，全面提升他们的审美素质。有了好的曲目，合唱教学就成为了有泉之水，对于接下来歌唱气息和和合唱声音的训练更加有利。
二、注重学生歌唱气息的训练
在合唱教学中，学生很难正确把握气息在声音艺术化的基础性作用，“气则发声”很好地阐释了气息的重要作用。实现合唱团发声的和谐统一，必须让学生掌握争取的呼吸法。为此，教师在合唱教学中必须重点培养学生正确运用气息的能力，这是培养歌唱技巧的必由之路。学生在平常生活中的呼吸都属于自然呼吸范畴，是随意而发的，并没有艺术性，这与歌唱时的呼吸是有本质区别的。歌唱呼吸是一种长呼吸，呼吸的深，变化也多，并且必须随着情感的运用和旋律的变化而灵活使用。具体而言，歌唱中对呼吸的运用必须达到节奏正确、音调准确、音色优美、力度到位的艺术效果，因此学生必须正确地运用和控制呼吸，通过具有艺术性变化的呼吸来支撑演唱［2］。
合唱教学实践中，教师可以首先引导学生讲出他们意识中的呼吸，以此寻找学生对呼吸理解的不足，进而发现他们气息训练的短处。教师可以挑选两位学生平躺，待气息平缓后分别于他们的肚子上平放一本书，让其他同学更加形象地观看呼吸状态。学生们会惊讶地发现：呼气时书本是处于下落状态的，而吸气时书本则会被顶起来，这与大多数学生理解的呼吸状态恰恰相反，这有利于学生快速把握歌唱时正确的呼吸状态。具体而言，教师可以让学生模拟狗喘气的呼吸方式：呼吸先慢后快，手掌处于打开状态并紧贴两边的腰部感受呼吸气息，开始时只出气并不发声，然后发出“哈”的短促声音，并引导学生模拟蹲马步时的状态，于腹部集中主要力量，吐气开声，由气息将声音推动出来，并在后腰部和上腹部舒展开来，两边肋部会感受到一股舒张感，从而感受到气息像清泉一般顺畅的流入。采用这种练习方式后，学生的气息不容易上浮，发声也更加扎实，效果也会很明显。学生学会了这种近似狗喘气的技巧后，可以进一步引导他们进行长气息的训练。教师可以采用“丝”字辅助练习，即引导学生吸好气息后放松嘴巴，牙齿处于松咬状态，然后有力地将气息集中释放出来，这种长短有度的训练方式非常适合训练学生的歌唱气息，通过长期的训练可以有效提升学生的歌唱技能。
三、注重学生合唱声音的训练
在教授给学生正确的呼吸方法后，接下来就要让他们掌握正确的合唱“音色”，掌握正确的合唱发声内涵。对合唱有兴趣的学生对歌唱也会表现出很浓厚的兴趣，但是当今中学生对流行音乐表现出狂热的兴趣，他们的歌唱素材也是以流行音乐为主，注重对个性化声音的追求［3］。但是在合唱艺术中，对个性的追求被舍弃，对共性的追求被重视，只有掌握群体发声的规则，将个人的声音汇集到一起完美地融入到整体的发声中，才能够演绎出优秀的合唱曲目。因此，在歌唱教学时，教师一定要适时地提醒所有学生，在发声的同时也要学会倾听，通过有效的听把握整体的节奏，从而对自己的音量和音色进行合理调整，与整体的发声保持高度一致。在合唱教学时，对于脱离整体节奏的个别学生的歌唱现象，教师可以不立即打断，这样一段时间后，学生就会发现合唱很难进行下去，更有利于学生理解整体节奏感的重要性，此时教师再对学生的错误之处进行点评，还可以安排出错的学生讲出在把握整体节奏上的缺陷，启发大家共同思考。
四、结语
合唱是一门专业性很强的集体性歌唱艺术，在培养每一位同学相应的歌唱技巧和技能的同时，更要注重对他们歌唱整体性的培养。曲目的选择是关键，气息的训练是基础，音准、音色和节奏的把握是更高层次的要求，只有这样，才能让学生形成一定的歌唱技巧，从而感受合唱的无穷魅力。
［参考文献］
［1］ 张素琴.中学生合唱训练教学方法的探究［J］.新课程学习∶基础教育，2011，06.
［2］ 郭萍.中小学歌唱教学中的呼吸技能［J］.赤子，2014，02.
［3］ 连雪梅.浅谈如何加强中小学歌唱教学中的基本技能训练［J］.音乐时空，2015，30.