刘 美
（铜仁学院音乐学院，贵州 铜仁 554300）
1968年，意大利管风琴制作师巴尔托洛梅奥·克里斯托福里为佛罗伦萨的贵族菲迪南德·梅迪契制作了一架与羽管键琴的外形和结构相似的钢琴。1709年，克里斯托福里又制作了一架能同时演奏弱音和强音的钢琴，从此开始了钢琴艺术的历史纪元。钢琴作为一种乐器，从西方传入我国已经超过了百年，西方优秀的钢琴作品在我国广为传颂，中国人对钢琴的兴趣也日益浓厚并越来越重视钢琴的学习与深造。如今，高校钢琴教学已成为我国高校乐器教育的重要内容，而重视钢琴作品的教育应用是实现钢琴教育有效途径和重要方式，将钢琴作品应用于现实教学中，思考钢琴作品应用的意义所在，和钢琴作品应用的具体实施，是如今钢琴教育需要探讨和思考的问题。
钢琴教学；钢琴作品；钢琴作品的意义
一、钢琴作品有利于提高学生的音乐素养
钢琴作为乐器之王，在音乐表达上有着其他乐器无法诠释的魅力与形式，因此由钢琴产生的钢琴作品所传递的音乐文化和音乐魅力是其他音乐作品无法替代的，钢琴作品所表达的音乐就如呈现在人们眼前的一场音乐盛典，极富感染力和震撼人心的效果。如果一个人不懂得欣赏钢琴作品，那他必然不能掌握学习钢琴的窍门和方法，即使那一个人学会了钢琴弹奏，其弹奏出来的音乐也必然缺少灵魂，缺少情感的表达与诠释。如果一个人长期欣赏钢琴作品，他的音乐素养就会明显提升，即使他不懂得如何演奏钢琴，相比于前者他也更懂得钢琴的魅力所在，音乐的本质所在，折射到个人身上便是一个人的音乐素养的高低。在高校的钢琴教学中，学生都有了学习钢琴的机会和条件，那么高校钢琴教学更应该重视钢琴作品的应用教学，而不仅仅是将演奏技巧教授给学生，更重要通过钢琴作品的学习与鉴赏，培养积淀学生的音乐素养。学生在欣赏和学习钢琴作品的过程中，这些音符不再会是简单的组合，而是从整体上感受钢琴作品渲染的情感与精神表达，在浓厚的氛围中勾勒出钢琴作品描述的优美画面，在音符的演奏中感悟作者思想情绪的波澜起伏。这不仅仅是学习弹奏铺的过程，更是欣赏的过程，对感叹钢琴作品艺术魅力的同时被其深深折服，这样由内到外，学生的音乐素养便会逐步提高。
二、钢琴作品的应用有利于提升学生演奏水平
钢琴演奏水平的高低与学生手上的演奏技巧和演奏练习息息相关，演奏技巧同时也是高校钢琴教学中的重点内容主要突破点，老师只有传授给学生演奏技巧，学生掌握了钢琴演奏的基本指法与演奏技巧，才能更快的学会和掌握演奏作品，再通过不断的练习达到熟练的程度，在练习钢琴作品演奏的同时不断思考，形成自己的演奏风格，甚至学会自己创作钢琴作品。现阶段教师为了提升学生的演奏技巧，都是对一些难度较大的指法进行反复训练，这种做法虽然可以奏效，但会出现缺乏连贯性和音乐感的问题。只有通过弹奏完整的钢琴作品，才能在练习技巧的同时不乏音乐感和完整性，许多著名的钢琴作品中也包含练习性很强的指法和技巧，两者可以实现机的融合。
三、有利于中西方音乐文化的交流
高校音乐课堂是传播音乐文化的重要基地，而钢琴作品传递音乐文化的重要途径和有效方式，钢琴自传入我国以后得到快速发展，中国的音乐家们根据钢琴自身的特征，与我国的音乐民族文化的特征相结合，也创作出了很多具有民族特色的钢琴作品。老师在课堂中引入一些经典民族音乐作和西方经典作品，能够促进中西方音乐文化的交流，能够让学生了解中西方音乐文化的差异，了解两种音乐风格各自具有得独特魅力，并在其中不断汲取养分，并且有效激发学生的创作力，汲取精华部分的同时进行再创作。
四、有利于实现钢琴教育的教学创新
钢琴作品是学生进行钢琴学习的指导书，钢琴教学是学生进行集中学习的时间段。首先，钢琴作品的引入可以在原课程的基础上丰富钢琴教学内容，拓宽学生视野，了解钢琴作品创作历史渊源，全面实现钢琴教学课程体系的完善；其次，以钢琴作品为出发点，可以很好的强化钢琴理论知识的学习，让学生很好的掌握钢琴教学的基本内容，基本演奏方法及技巧，同时还要让学生对钢琴有一个初步的认识，让学生了解钢琴的构造、发声原理等，让学生不仅学会钢琴，而是精于钢琴。然后，可以培养学生钢琴艺术欣赏能力，音乐市场的快速发展与作品充斥，急切需要钢琴艺术欣赏能力强和具备音乐辨识能力的人才，而钢琴作品引入教学的教学创新可以有效达到这一目的，因为不同钢琴作品的学习能够让学生熟悉和掌握不同的钢琴音乐风格、流派等多方面知识，全面培养学生对钢琴演奏风格、演奏手法、钢琴创作背景等的分析和鉴赏能力。
五、结语
钢琴作品可以帮助课堂实现多元化的教学模式，实现传统的高校音乐专业钢琴课教学模式向现代钢琴教育模式的转变，以往钢琴教学往往采取的是“一对一”的教学模式，而随着时代的发展和音乐艺术的进步，随着艺术招生规模不断扩大，一对一的教学模式已然不能适应时代发展的需要。而钢琴作品的应入，可以实现小组教学、集体教学等模式，实现学生之间互相学习，互相竞争的良好学习氛围。老师也可以在集体欣赏与教学中，发掘出有音乐天赋或有潜力的学生，让学生能更好的发挥其才能，同时对那些基础比较差的学生进行个别指导，针对问题进行相应的措施，帮助他们提高学习效率，增强自信。
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